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指向具身学习的学科融合教学——以“沪教版”牛津英语9AU1补充阅读为例

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摘要 具身学习理念认为学习是身体与环境的整体互动,强调身体参与性、环境融合性和多元合作性。学科融合教学通过多主体、多系统、多层级的渗透互动、协同发展,为学生创造多元内嵌性学习环境,从而实现具身学习。
作者 朱婷
机构地区 上海市新港中学
出处 《新课程研究》 2024年第18期104-106,共3页 New Curriculum Research
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参考文献4

二级参考文献39

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