师范生教育科研素养的培养

随着我国中小学的教育科研的普及和提高,师范生科研素养培养逐渐成为师范教育改革的焦点之一。从笔者多年的尝试来看,师范生科研素养培养的目标定位应强调“态度第一,方法第二”,培养的途径则可以从专门课程、研究性学习、身边的小研究、课题研究实践等方面着手。