“落后”人物也精彩——《荷花淀》《小二黑结婚(节选)》联读教学反思

尝试从“落后分子”的角度切入“中国革命传统作品研习”学习任务群,整合教学资源,以“落后”为大概念,分析“落后”人物行为背后的情感机制,借助撰写人物评论的评价支架,探究“落后”的丰富内涵,进而发现革命文学作品塑造“落后分子”的精彩之处,旨在培育学生的语言建构、审美鉴赏与文化传承等核心素养。