摘要
区域认知是义务教育地理课程核心素养之一,它强调学生应学会从空间、区域视角去认识和理解人类生活的世界。对地理空间的感知是认识地理空间的起点,提升地理空间感知能力对于区域认知素养的养成至关重要。文章基于区域认知的内涵及初中生认知特征,构建了地理空间感知能力评价指标体系,并诠释了不同指标的内涵及相互关系,助力地理课程核心素养的落地生根。
出处
《中学地理教学参考》
2024年第16期57-61,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
教育部产学合作协同育人项目(项目编号:220503242074939)
陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题(课题编号:SGH22Y1266)
2023年度中央高校基本科研业务费专项资金项目(项目编号:1301031042)
国家自然基金(项目编号:42001160)的研究成果。
