小学英语教学中学情分析的常见问题及对策

学情分析决定着教学过程的优化,又制约着教学效果的达成。《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导教师“研读教材,开展基于学情的精准教学”而学情分析既是教学设计的关键环节,也是实现精准教学的重要基础。然而,在实际教学中,笔者发现学情分析内容空泛化、方式浅表化、效用边缘化和对象静态化等现象在小学英语教学中仍然突出。