摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》首次提出了英语跨学科主题学习。强调以真实问题或任务为驱动,结合个人生活经验和社会生活需求,基于英语综合实践活动,引导学生运用其他相关课程的知识,促进学生核心素养的全面发展(教育部,2022)。跨学科主题学习是运用两种或两种以上学科的知识、方法和理念,综合解决主题聚焦问题的教学理念(王蔷等,2023)。跨学科主题学习作为一种新的学习方式,理论上可以为落地学科育人提供路径支持(付建霖,2022)。
基金
常州市小学英语杨金华名教师工作室研究项目“小学英语跨学科主题学习的实践路径研究”的阶段性成果之一。
