小学英语单元整体教学实践研究——以鲁科版《英语》教材为例

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摘要《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出“推动实施单元整体教学”。单元整体教学是实施核心素养的有效路径,它要求教师站在单元整体的高度统筹设计,全面提升学生核心素养。北京教育学院李宝荣副院长指出,“基于主题意义进行单元整体教学的三个关键词是:整体性、关联性、递进性”。笔者将从这三方面阐述我区开展单元整体教学的初步探索。

作者徐俪娜

机构地区山东省烟台市牟平区教学研究室

出处《小学教学设计》 2024年第21期56-58,共3页

关键词北京教育学院核心素养小学英语单元整体教学义务教育鲁科版递进性主题意义

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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