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小学英语单元整体教学实践研究——以鲁科版《英语》教材为例
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摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出“推动实施单元整体教学”。单元整体教学是实施核心素养的有效路径,它要求教师站在单元整体的高度统筹设计,全面提升学生核心素养。北京教育学院李宝荣副院长指出,“基于主题意义进行单元整体教学的三个关键词是:整体性、关联性、递进性”。笔者将从这三方面阐述我区开展单元整体教学的初步探索。
作者
徐俪娜
机构地区
山东省烟台市牟平区教学研究室
出处
《小学教学设计》
2024年第21期56-58,共3页
关键词
北京教育学院
核心素养
小学英语
单元整体教学
义务教育
鲁科版
递进性
主题意义
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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