基于情境教学的初中地理实践力培养路径研究

随着素质教育的全面推进和核心素养的提出,我国教育教学也在朝着素养型教学转变。在此背景下,培养学生的地理实践力,让学生掌握科学的地理学习方法、提升地理学科核心素养,已成为地理教学的重要目的。情境教学因能优化教学方式,提高教学效率,也成为地理教学中广受关注的内容。文章结合初中地理教学实际,分析了情境教学之于初中地理实践力培养的意义,并就如何基于情境教学培养学生的地理实践力提出了具体的方法,力求通过情境教学化解地理实践力培养中的难题。