基于时空观念培养的初中历史大单元教学策略研究

历史是发生在特定、具体的时空条件下的,教师在特定时空框架中开展深入的历史分析、研究活动,能让学生对史实有更加准确的把握。因此,历史教学活动设计须立足时空观念。基于时空观念培养的初中历史大单元教学,能促进学生辩证思维的发展,有益于学生的思维品质得到提升。文章分析了时空观念的内涵,探讨了历史时空观念下的大单元教学意义,从历史时间轴、地图册、年鉴表的制作入手,研究了基于时空观念培养的初中历史大单元教学策略,旨在为教师的教学实践提供参考,发展学生的历史学科核心素养。