摘要
为探讨教学质量各因素之间的相关关系,探索提高高职教师教学质量的路径,文章通过构建教学质量相关的指标体系,运用调研数据结合结构方程模型对教学内容、教师素质、教学条件、教学效果和教师教学质量总体满意度之间的相关关系和影响路径进行分析。结果表明,数据满足信度和效度分析,修正后的结构方程模型适配度和评价结果达到模型要求,教学条件对教学质量具有显著正向影响,教师素质通过显著正向影响教学效果间接影响教学质量。
基金
2023年中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题项目“基于教育数学思想的新商科《线性代数》课程教学改革研究与实践”,项目批准号:23SX0426
2022年山东外事职业大学职业教育教学改革重点研究项目“高职院校教师课堂教学质量评价体系的构建及实证分析”,项目批准号:202204。
