大班幼儿生态种植课程的设计与实施

生态种植课程符合自然教育的理念,能够满足大班幼儿的成长需求,促使幼儿基于种植活动积累丰富的经验。文章指出,教师在户外场地中开展生态种植活动时,应创设多维度的课程目标,引导幼儿自选种植对象,并传授种植方法,以促使幼儿合作开展种植管理,从而针对生成问题共探解决方案。为有效提高课程建设效果,在具体的种植活动中,教师可以引导幼儿向科学探究和食育领域拓展,通过巧用评价策略,助力幼儿内化关键经验,最终促使幼儿实现多元发展。