读后续写教学中存在的问题与成因

随着新课程改革工作的扎实推进,教师深度探寻语文教学转型赋能的创新发展之路,力求为小学生架构智慧定位、心智启迪、能动推进的教学生态。为了打造高能动、高素养的课程环境,教师精心实施读后续写活动,支持小学生在阅读中有所触动、在写作中尽情倾诉,架构优质高效的育人空间。所以,教师应深度反思读后续写问题,为实现精品育人、课改创新提供高层次的突破口。