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变式教学建构数学优质生本课堂
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摘要
“双减”政策开启了数学教学走向模式转型、能动挖潜、人文增效的新起点、新高度,督促教师为小学生提供高水平思维启迪、高品质方法指导,建构科学育人生态。为了促进数学教学与时俱进、课改提质,教师基于变式教学提升知识处理环境、逻辑思维高度、生本学习效率,智慧促进核心素养理念的落实。所以,变式教学是教师促进小学生高效进步的能动杠杆,建构优质生本课堂。
作者
马小明
机构地区
甘肃省平凉市泾川县荔堡镇中心小学
出处
《视周刊》
2024年第5期28-28,共1页
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关键词
生本课堂
教学走向
数学教学
变式教学
课改
模式转型
小学生
逻辑思维
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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