人文理念创设趣味型数学课堂

随着新课程改革走向提质增效,教师格外注意提升数学教学的定位高度、过程品度、育人效度,着力优化小学生的心智启迪、活力激发、能动增效。为了实现数学教学课改转型,教师基于人文理念创设趣味型教学情境、提供亲民感教学资源、建构能动化教学活动,打造高层次、高体验、高能动的生本课堂。所以,人文理念能够辅助小学生收获高层次思维启迪,立足生命活力打造高效课堂。