摘要
STS教育理念下,以“健康生活”校本课程为例,将“健康生活”教育通过调查讨论、科学探究、科普讲座、参观学习等方法,拓展为“生活教育+学科教育+科学教育”的多向发展模式,在帮助学生在掌握专业的生物学科知识的同时形成健康生活理念。
出处
《中学生物教学》
2024年第14期33-36,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
广州教育政策研究课题“基于教研医区域合作和STS教育理念的高中生物‘健康生活’校本课程实践研究”(项目批准号:ZCYJ20002)。
