肢体语言沟通配合基于拓展-构建理论的护理干预在支气管肺炎患儿中的应用

目的探讨肢体语言沟通配合基于拓展-构建理论的护理干预在支气管肺炎(AC)患儿中的应用效果。方法选取聊城市人民医院2020年1月至2022年12月收治的213例AC患儿为研究对象,按照数字表法分为研究组(n=107)与对照组(n=106),两组均采用常规护理干预配合肢体语言沟通,研究组在对照组基础上采用基于拓展-构建理论的护理干预。对比两组患儿干预前后的情绪与行为变化,干预后依从性及主要症状消失时间。结果干预后,研究组长处和困难问卷(SDQ)中情绪症状、注意力不集中、同伴交往问题维度的得分均较干预前降低,且均较干预后同时间对照组低;亲社会行为维度得分升高,且较对照组高,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后,研究组的儿童医疗恐惧量表(CMFS)评分较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患儿的依从性优良率为92.53%,较对照组的81.13%高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患儿发热、气促、肺部湿啰音、咳嗽症状消失时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论肢体语言沟通配合基于拓展-构建理论的护理干预对学龄前支气管肺炎患儿的应用价值显著,可有效改善患儿情绪与行为,提高依从性,促进病情康复。