基于耗散结构理论的地理过程性知识教学特征分析及策略研究

基于耗散结构理论的地理过程性知识教学具有开放性、远离平衡态、非线性机制及存在涨落的特征,据此,文章提出以下策略促进教学系统形成耗散结构:加大教学与外界进行信息交换的开放程度以营造良好的学习环境;促使地理过程教学系统远离平衡态;利用地理要素非线性机制促进地理思维培养;积极把握契机引导学生向预期发展。