摘要
近年来化学美育愈发受到关注和重视,但鲜有研究涉及“化学美是什么”这一基本问题,导致“化学美”概念的模糊。认为化学美不是化学事物的固有特征,化学课堂和化学实验中的美也并非都是化学美。从中国传统美学的“意象”中获得启示,把“化学美”的概念界定为主体在依托化学事物的审美活动中形成的意象世界。化学美区别于其他类型的美的特征是具有化学意蕴。
作者
凌一洲
路博雅
任红艳
Ling Yizhou;Lu Boya;Ren Hongyan
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第7期26-29,共4页
Education In Chemistry