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“三个超越”,赋能农村学校美术课程管理与改革
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摘要
面对“立德树人,五育并举”的时代要求,审视农村学校美术课程应有的育人担当,亟待从美术教师队伍建设、美术教研活动开展、美术教科研课题研究等方面进行改革,以突破程式化的桎梏,激发教师能动性,创新教研和教科研模式,赋能农村学校美术课程实施质态的提升,助力优质均衡教育体系的构建。
作者
叶恋花
吕丽
机构地区
江苏省泰州市姜堰区教师发展中心
江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团
出处
《小学教学研究》
2024年第20期42-44,共3页
基金
江苏省中小学教学研究第十五期课题“‘联动·重组·创新’:农村学校美术课程教学管理改革研究”的研究成果,课题编号:2023JY15-GL-L30。
关键词
专业规划
教学风格
旋转身份
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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