摘要
信息科技是一门比较注重操作的学科。小学阶段,信息科技与学生的现实生活联系密切,同时又存在着一种隐形壁垒,主要是因为信息科技涉及的知识面广,且具有一定深度,使学生很难真正理解所学知识,从而失去了学习兴趣。同时,信息科技更新迭代较快,需要学生具备很强的自主学习能力,紧跟时代信息科技变化。但小学生仍处于认知发展阶段,各方面的学习及实际操作能力有限,很难对所学信息知识展开深入学习。文章结合当下信息科技学科教学现状,以追求理解的信息科技教学为宗旨,着力探索如何构建提高学生信息科技学习积极性,培养学生的创新意识、实践能力的信息科技课堂,以有效提升信息科技教学效果。
