摘要
教师在教学《怀疑与学问》时,可从论点、论据、表达三个维度,融合批判性思维培养"三阶"路径,引导学生领会文本论点,在质疑、分析中培养批判性思维;内化思维标准、论证文本思路,在融通、创新中训练批判性思维;涵养思维品质、进行创意表达,在运用中强化批判性思维.三个维度、三种路径,相互贯通,让学生的思维能更准确、更清晰、更有逻辑,成为理性的思考者.
出处
《中学语文教学参考》
2024年第24期26-29,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
