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从《鸿门宴》看楚汉攻守之势的转化
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摘要
引导学生品读经典文本,其价值和意义并不在于验证已有的结论,而在于形成新的思考和认识,教师要带领学生进一步发掘传统文化丰富而深刻的内涵,如从《鸿门宴》看楚汉攻守之势的转化,深入剖析其原因,以此才能有效提高学生的思维品质.
作者
毛永红
机构地区
长垣市教育科学研究中心
出处
《中学语文教学参考》
2024年第24期54-56,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
《鸿门宴》
楚汉之争
攻守易势
原因探讨
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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