中韩小学数学教材小数内容的比较研究

“小数”是数与代数领域的重要内容之一,是十进制计数系统的必要成分^([1]),不同国家的数学教材中,小数内容的编排与呈现有不同的特征。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标2022年版》)^([2])发布并实施的背景下,比较中韩两国小学数学教材中的小数内容,发现韩国教材的特征,汲取其在数学课程设计中的优点,颇有意义。