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基于深度学习的小学科学实验教学策略
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摘要
从教育理念的视角审视,深度学习与浅层学习相对立,两者最大的区别在于,前者通过探究性思考引导学生实现对知识的深入理解和全面掌握。深度学习是培养学生高阶思维能力和高级认知能力的重要途径。在小学科学教学中,教师应精心渗透深度学习理念,针对实际学情开展实验活动,让学生在探究中实现高效学习的目标。简述深度学习理念指导下开展小学科学实验教学的意义,并着重探讨如何开展小学科学实验教学。
作者
施燕
机构地区
江苏省如皋市安定小学
出处
《求知导刊》
2024年第14期53-55,70,共4页
关键词
深度学习
小学科学
实验教学策略
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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