“境脉”观照下的初中语文小说阅读深度教学

境脉教学能借助情境实现时间的连续、空间的呼应、真实的体验、情境的联动,能契合小说情节的曲折性与发展性,以结构化的方式为学生生成解读带来诸多可能。本文以《孔乙己》为例,从构建问题线索的课堂境脉、关注对话发展的整体脉络、创设完整角色的体验场域等角度阐述“境脉”观照下小说教学的策略。