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表现性评价的高中记叙文写作教学设计
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摘要
本文以“写景抒情”单元为例,探讨了基于表现性评价的高中记叙文写作教学设计,详细介绍了教学设计的三个关键步骤:确定预期的学习结果、确立评估证据、设计学习体验和教学。
作者
任春霞
机构地区
江苏省江阴市山观高级中学
出处
《语文世界(中旬刊)》
2024年第8期56-57,共2页
The World of Chinese Literature
基金
2023年江苏省江阴市专项课题“表现性评价在高中语文写作教学中的研究”的阶段性研究成果(课题编号:2023第006284号)。
关键词
表现性评价
高中记叙文写作
写景抒情
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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