古诗词意象教学研究——以初中语文古诗词教学为例

本文分析了如何通过点拨提示、情境创设和意象归纳帮助学生深入理解古诗词中的意象。通过《江南逢李龟年》的教学案例,本文展示了这些策略如何在实际教学中促进学生的情感共鸣、提高文学鉴赏能力,并促进批判性和创造性思维的发展。