“双减”背景下的课堂教学提质增效的实践研究——以初中英语混合式写作教学为例

“双减”政策旨在减轻学生的课业负担,减少作业量和课外培训,以确保学生有更多的时间用于综合素质发展。然而,这并不意味着教育质量可以降低,相反,政策要求教育提质增效,确保学生在更轻松的学习环境中依然能够获得高质量的教育。在此背景下,初中英语混合式教学通过将传统课堂教学与线上教学模式相结合,能够充分互补各方教学资源,带给学生更加丰富与灵活的学习体验,提高了教学的质量与效率。