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行动·支架·样态——乡村学前教育改革整体推进的温州实践

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摘要 浙江省温州市具有典型的城乡二元结构,农村面积占全市的三分之二。温州的学前教育一直是基础教育中的短板,农村学前教育更是学前教育中的短板。早在2011年,全市共有幼儿园1486所,其中农村幼儿园有924所,占幼儿园总数的62.18%,且大多数“低、小、散”的幼儿园都聚集在农村,农村公办幼儿园覆盖率仅9.8%。对于广大农村群众来说,入园难、入好园更难。自2010年开始,温州市教育局在稳定提升全市学前教育质量发展的基础上,重点推进农村学前教育改革。2019年,温州市学前教育指导中心成立,统筹全市学前教育的行政管理与业务指导工作。
出处 《学前教育》 2024年第13期38-42,共5页
基金 中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“乡村振兴战略下农村幼儿园课程实施支持工具探索的行动研究”(课题编号:202233002503B)阶段研究成果之一。

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