摘要
2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确一系列重大措施以保障落实“双减”,其中之一就是“提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求”。中小学生迫切需要一种与学校环境不同又与学校环境互为补充的学习空间^([1])。在这样的背景下,博物馆作为校外教育资源的重要组成部分,开始受到了越来越多的关注。
出处
《艺术教育》
2024年第7期26-29,共4页
Art Education
基金
北京市教育科学“十三五”规划优先关注类课题“北京市中小学家、校、社共育课程开发与实施研究”研究成果,项目编号:CDEA19059。
