基于深度学习的中学生整本书阅读策略——以统编中学语文教材14本必读书目为例

整本书阅读课程化过程中,依然存在浅层阅读现象。以深度学习理论指导整本书阅读教学,能促进学生对阅读材料的深度加工,进一步优化学生的阅读策略,通过提升知识学习的广度、深度和关联度,实现阅读效益的最大化。基于深度学习的中学生整本书阅读策略包括一般阅读策略和体裁阅读策略。