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解题之后的拓展
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摘要
通过解答实例之后的分析,从三个方面:①由特殊到一般;②解题途径和方法;③条件不变、推出新结论,进行拓展,点拨了解题思路,强化了解题技巧,方法的迁移,知识的创新。
作者
周志黔
机构地区
贵州省毕节地区财贸学校
出处
《成都教育学院学报》
2002年第11期76-77,共2页
Journal of Chendu College of Education
关键词
数学教学
解题方法
解题技巧
知识迁移
知识创新
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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成都教育学院学报
2002年 第11期
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