期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
聚焦新课标及中考的数学大单元自学提问与思维框架
下载PDF
职称材料
导出
摘要
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的公布,我国的数学教育迎来了将学生培养成具有数学眼光、数学思维、数学语言等数学素养的新时代。“数学大单元”为这个新时代的教育要求提出了一种可能性,通过对历年中考数学试题的分析,提炼出基于考点的大单元与核心概念,并形成提问与思维的框架,可以协助学生将自学时间与精力聚焦,在加强学生对数学大单元整体理解的同时,也为中考的好成绩提供了保障。
作者
郑富
李宛濛
机构地区
河南大学
保定市第十七中学
出处
《科学咨询》
2024年第11期213-216,共4页
关键词
生命教育
数学新课标
大单元
提问框架
思维框架
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
2
共引文献
58
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
王玺.
让提问等于进步[J]
.开封教育学院学报,2014,34(1):243-244.
被引量:3
2
崔允漷.
深度教学的逻辑:超越二元之争,走向整合取径[J]
.中小学管理,2021(5):22-26.
被引量:57
二级参考文献
8
1
曹宽荣.
课堂教学有效性提问方法例谈[J]
.文学教育,2008(16):64-65.
被引量:7
2
高佳.
有效课堂提问的策略与反思[J]
.教育探索,2010(4):51-52.
被引量:60
3
秦青梅.
有效提问,促进高中化学高效课堂构建[J]
.新课程(教育学术),2013(5):57-57.
被引量:3
4
卢红云.
艺术有效地提问,共享对话的境界[J]
.快乐阅读(中旬刊),2013(9):30-30.
被引量:2
5
薛锋.
让学生“问”[J]
.中学理科园地,2013,9(4):10-12.
被引量:1
6
汤利萍.
提问式教学:精彩课堂的构建[J]
.新课程(综合版),2013(6):52-52.
被引量:1
7
周秀民.
例谈化学课堂提问的“一个中心和两个基本点”[J]
.中学化学,2013(9):1-4.
被引量:1
8
崔允漷.
学科核心素养呼唤大单元教学设计[J]
.上海教育科研,2019(4):1-1.
被引量:585
共引文献
58
1
周淦梅.
基于深度学习的大单元主题教学实践研究——以“比和比例”大单元主题教学为例[J]
.科教导刊,2023(1):127-131.
2
韩炳华.
高中英语新教材教学存在的三大问题及对策[J]
.江苏教育,2021(54):38-41.
3
徐湘龙.
深度教学理念下的文本解读路径与策略[J]
.语文教学与研究,2021(15):14-20.
被引量:2
4
陈雁飞,张庆新,张锋周.
指向深度学习的高中体育与健康课程实践指导[J]
.体育教学,2021,41(8):6-10.
被引量:4
5
王云生.
体现深度教学理念的大单元教学设计--以中学化学教学为例[J]
.基础教育课程,2021(20):61-67.
被引量:5
6
朱煜.
以解释为中心的历史深度学习[J]
.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,34(6):1-7.
被引量:3
7
张庆新,陈雁飞.
新课标视域下体育大单元教学的内涵、设计依据与要点[J]
.首都体育学院学报,2022,34(3):275-282.
被引量:55
8
郭洪瑞.
义务教育综合实践类课程实施困境与改进策略——基于四川省调查数据的分析[J]
.教师教育学报,2022,9(4):94-104.
被引量:3
9
马小年,张秀梅,路遥,梁刚.
教学评一体化的高三单元教学探索——以“脂肪与能量代谢”为例[J]
.生物学通报,2022,57(7):46-50.
10
宋梦园,周乐乐,栾珺玄,程岭.
知识阶梯视域中深度教学的设计与实施探究[J]
.课程教学研究,2022(3):4-9.
1
吴蕾,罗欣.
基于真实情境的问题解决在教学中的实践--以“化学反应与热能”为例[J]
.化学教与学,2022(4):61-65.
2
施秋华.
以问题为导向,以练习促提升——以“等腰三角形性质定理”教学为例[J]
.数学大世界(下旬),2022(3):59-61.
被引量:1
3
禹婧,邓河满,陈洁.
初中“五学五问”教学法在美术教学中的实践应用[J]
.炫动漫,2022(10):160-162.
4
郑素欢.
基于“教、学、评”一体化理念的初中语文任务驱动型写作教学探究[J]
.复印报刊资料(初中语文教与学),2022(9):44-46.
5
徐境鸿.
增强代数推理 提升几何直观——对广西2023年中考数学第24题的命制探究[J]
.数理化解题研究,2024(11):8-10.
6
唐益民.
小学数学“探究式教学”实践研究[J]
.江西教育,2023(23):58-59.
被引量:2
7
夏历.
中考说理题及解题策略——以宁波市历年中考科学说理题为例[J]
.中学物理教学参考,2024(7):69-72.
8
邴国良,银英.
以核心素养为导向 拓展探究型创新题——数学样卷第23题解析[J]
.初中生学习指导,2024(3):7-10.
9
王俊.
提高课堂活动质量,培养学生核心素养——以“图形的放大与缩小”一课的教学为例[J]
.小学教学研究,2024(19):8-9.
10
何丽娟.
谈中考试题[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2016(10):79-79.
科学咨询
2024年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部