人工智能背景下中学信息科技课堂的构建

与传统课堂相比,人工智能背景下的信息科技课堂更注重个性化教学,更加注重课堂交互性建设。为此,采用文献研究和教学实例研究的方法深入探索人工智能背景下的信息科技课堂实践方法,认为教师应以AIGC技术辅助备课,充分利用HCI多模态交互技术丰富教学活动,提升学生参与度,并且基于编程语言,实现其功能模块的具体应用。同时,利用先进技术对课堂数据进行收集与整理,构建课堂评价模型,对教学成果进行及时的评价与反馈,以提高教学有效性。