摘要
《3—6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展凝练为五个领域,同时倡导教师珍惜游戏活动的独特价值。而绘本属于儿童文学作品,不同体裁的绘本内容对于幼儿的学习与发展具备不同的教育意义。为创新幼儿情境式户外活动形式,提升幼儿情境式户外活动的教育价值,以《3—6岁儿童学习与发展指南》的贯彻实施作为背景,将不同体裁、内容的绘本作为基础,从健康领域、语言领域、社会领域绘本户外情境活动三个维度展开分析。基于不同领域的绘本内容开展情境式户外活动,能够产生“1+1>2”的协同效应,对幼儿的学习与发展具备促进作用。
出处
《亚太教育》
2024年第11期118-120,共3页
Asia-Pacific Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“从绘本到生活:幼儿园主题研学课程开发与实践”(课题编号:FJJKXQ22-018)的研究成果。
