结合趣味唱游,构建小学音乐趣味课堂

音乐课程改革的深化,对小学低段音乐教学提出了“趣味唱游”的学习任务,这就为小学低段音乐趣味课堂的构建开辟了崭新的路径。为了进一步实现小学音乐趣味课堂的构建,激发学生音乐学习兴趣,教师应积极顺应课程改革发展趋势,不仅要对趣味唱游任务的内涵及教育意义进行深刻认知,更应积极进行小学低段音乐趣味唱游教学策略的多元化探究,通过设计多元化的音乐游戏、开展实践性的音乐表演、组织学生进行声势律动,助力学生在趣味唱游中获得多感官的音乐学习体验,以“玩中学”“做中学”的形式享受音乐学习的乐趣,深化对音乐情感的理解。