摘要
《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出坚持因地制宜,采取多种方式开展劳动教育。新时代幼儿园种植教育是一种有益的教育形式,幼儿园应创设良好的种植环境,关注幼儿的兴趣点,有目的、有计划地引导幼儿积极主动地参与种植实践活动,通过种植实践,了解植物的生长过程,获得简单的劳动技能和相关经验,培养幼儿爱劳动的优良品质,促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展。
出处
《亚太教育》
2024年第11期147-149,共3页
Asia-Pacific Education
基金
安庆市2023年度教育科学规划研究课题“新时代劳动教育背景下幼儿园种植教育的实践研究”(课题编号:AJKT2023-014)的研究成果。
