“双减”背景下初中历史作业的优化策略

“双减”政策的提出对初中历史作业的设计提出了更高的要求。教师要严格控制作业数量,与此同时,要提升作业质量,以针对性、有效性的作业对学生的历史学习状况进行诊断,帮助学生复习、巩固知识。教师要掌握历史作业优化设计的措施,紧扣教学目标把握作业设计的功能性,控制作业数量体现作业设计的层次性,为学生提供针对性的作业,丰富作业的类型和形式,借助多元化的作业激发学生兴趣,促进学生认知水平的提升和核心素养的培育,落实教学目标。