将劳动教育融入高中通用技术教学的项目式学习策略研究

项目式学习方式能有效地拓展劳动教育的渠道,以通用技术学科为例分析了通过项目式学习将劳动教育融入到学科教学的实施策略,使学生劳动素养和学科素养共同提升,促进综合育人目标的实现。实施中基于劳动教育的核心内涵,探寻梳理学科课程中契合的教材内容,设计基于“真实生活问题”的项目活动主题,并着重关注项目式学习的关键环节来构建劳动教育的多个特色“发力点”暨学生劳动素养的“生长点”,使劳动教育在与学科融合后愈加绽放芳华。