摘要
“三新”政策落地,激励教师再学习、再成长,以此更好地适应新教材、新课标、新高考。立德树人,促使教师将效果导向落实到学生良好的道德生成上;在学生的生涯规划指导中,不学习,可能不足以胜任其工作,无法给学生规划出“理想书”。大单元教学课堂中,同样需要教师以接地气的成长来保证高效性。名师工作室应该结合“三新”政策,走一条植根于学生与课堂的教师专业发展之路。
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“‘三新’背景下的普通高中教师专业发展路径实践研究——以张掖市思政课名师工作室发展为例”(GS[2023]GHBZ186)。
