“双减”背景下小学数学课堂教与学的构建策略

“双减”,减的是负担,要使“减负”落地,根本策略还是在于课堂教与学的转变.通过对教与学内容的整体构建,促使知识结构系统化;通过对教学内容的选择,促成学习方式的转变,从而实现课堂的提质与增效。