素养导向下小学生数学“模型意识”培养策略探析

本文从在生活情境中“寻模”在探索新知中“建模”、在关系分析中“画模”、在类比推理中“迁模”在解决问题中“用模”和在知识进阶中“拓模”六个方面,探析了素养导向下小学生“模型意识”培养的基本策略,让学生感悟数学模型的普适性,并能加以解释与应用,开拓数学化思想,帮助学生解决实际问题,培养数学核心素养。