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基于思维能力生长的初高中数学衔接的教学研究

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摘要在开展数学教学的过程中,教师要摒弃以传授知识为主的教学模式,要优化教学环节,提升学生思维能力,促进其全面发展.当前不少初中学生毕业进入高中之后出现各种不适应的状况,进而导致自己跟不上课堂进阶的节奏.之所以会出现这样的现象,其中一个重要的原因就是学生在初升高时在能力衔接上出现问题.因而在初中数学课堂中,教师需促进学生的思维发展,从而提升在高中阶段的学习能力.

作者仲蔚宇

机构地区江苏省海安高级中学

出处《数学之友》 2024年第7期6-9,共4页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词初高中数学有效衔接思维能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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