基于模型观念的项目化学习设计与研究——以“新能源汽车充电间隔天数问题”为例

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摘要项目化学习是通过合作探究解决真实情境中的复杂问题的一种学习方式,是培养学生数学模型观念的有效方法.本文借助项目化学习理念设计指向模型观念培养的跨学科项目,让学生经历“发现、提出问题—建立、求解模型—修正、完善模型—应用、运用模型”的过程,并让教师全程评价和协助探究,旨在通过建立数学函数模型、模拟计算和数据拟合,对电池充电时间问题进行优化,落实学生核心素养的培养.

作者杨燕华

机构地区江苏省无锡市新城中学

出处《数学之友》 2024年第7期23-25,29,共4页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词项目化学习数学函数模型观念新能源汽车

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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