用微实验助力初中物理教学

实验是学生学习物理的助力。一般情况下,一个完整的物理实验较为复杂,耗时较多。物理课堂教学时间有限,很难保证学生有充足的实验时间。立足此现状,为最大限度地实现物理实验的价值,教师需进行微实验研究。在研究过程中,教师遵循科学性、简单性、针对性、趣味性原则开发微实验,并以物理课堂为依托,灵活地将微实验应用于课堂导入、课堂讲解、课堂练习和课堂总结环节。基于此,文章将先论述微实验的开发原则,再论述微实验的应用策略。