运用情境教学法,提高小学数学教学效率

情境教学法与义务教育阶段学生的心理学习特征、认知水平相契合,适用于小学数学教学。以情境教学法开展数学教学,能有效突破学生对于抽象数学概念的认知困境,使小学生对数学知识的理解、记忆获得短暂提升。学生能在学习自信心的驱动下形成活跃的课堂思维,进而增强课堂教学效果。基于此,文章以提升小学数学教学效率为目标,以情境为课堂教学的切入点,浅析多元情境创设方式作用于小学数学课堂的教学策略和重要性。