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小学数学教学中学生高阶思维能力的培养
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摘要
高级思维能力培养旨在通过开展有深度的教学活动,活跃学生的思维,引发他们对知识的深度思考,使其通过自主分析知识、应用知识、学习反思等,提升较高层次的认知能力。文章从分析思维、逻辑思维、创造性思维、批判性思维培养视角出发,阐述通过开展问题探知、质疑问难、推理认知、知识整合、迁移实践、学习反思等活动,高效培养学生高阶思维能力的小学数学教学策略,旨在为教师增强学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性等提供思路。
作者
庄德洁
机构地区
贵州省六盘水市水城区第一小学
出处
《基础教育论坛》
2024年第9期48-50,共3页
关键词
小学数学
高阶思维
数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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