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画好路径“延长线”,铸就单元“同心圆”——以“‘圆’来如此”章起始课教学设计为例
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摘要
章起始课作为一章内容的起点,对整章教学具有提纲挈领的作用,不仅能够引导学生初步掌握全章知识结构、知识间的逻辑关系,还能将自然单元与主题单元进行串联与衔接,让学生站在系统的高度,知道知识的由来,以及为什么学、学什么、怎么学,达成思维的结构化。
作者
王丽丽
于李琴
机构地区
山东省威海市环翠区教育教学研究中心
威海市第七中学
出处
《新校园》
2024年第7期57-60,共4页
New Campus
关键词
逻辑关系
自然单元
知识结构
同心圆
教学设计
主题单元
延长线
提纲挈领
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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