摘要
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称《体育课程标准(2022年版)》)中课程目标、课程内容、学业质量、教学建议、评价与考试等都与核心素养密切联系,体现了核心素养引领体育与健康教育教学全过程。《体育课程标准(2022年版)》的课程理念之一为落实“教会、勤练、常赛”的要求,教学建议突出创设复杂的教育情境,评价建议强调过程性评价的激励反馈、观察引导等功能。因此如何将课程理念、教学建议和评价建议有机融合,聚焦于学生核心素养的培育,是新时代体育教育工作者需深思熟虑的重要议题。鉴于此,本文以第九届全国中小学优秀体育与健康展示课:李伟老师执教的初中八年级《篮球类⸺组合动作及传切配合的技战术学习和比赛》(以下简称“李课”)为例进行课堂观察与分析,提出构建核心素养本位的“学、练、赛、评”一体化教学设计,创设“学、练、赛、评”四位一体的教学情境链。旨在切实培养学生核心素养,实现课程育人目标,并助力健康中国的建设。
