基于图式建构的高三生物二轮复习教学——以“人和动物生命活动的调节”复习课为例

针对高考生物二轮复习教学的困境,笔者尝试运用图式思维优化课堂教学:变构概念图式,表征知识体系;具化概念图式,解析难点知识;创建思维图式,显化隐性知识。